說課，作為一種教學、教研改革的手段。說課活動有效地調動了教師投身教學改革，學習教育理論，鉆研課堂教學的積極性。是提高教師素質，培養造就優秀青年教師的最好途徑之一。通過教研說課，教師可以仁者見仁，智者見智，集思廣益，博采眾長，取長補短，對活躍教學研究的氣氛，提高教研活動的質量和內涵建設都有著十分重要的現實指導意義。

本月按照總部對教學工作統一安排，我校區根據相關會議指示和要求進行了《10分鐘優質教研說課評比》。下達任務后，各專業教師根據文件指示及結合前期培訓積極“備戰”，共計9名教師全程參與其中，并進行了相應的自評與互評，經過3小時的精彩說課，本次教研說課圓滿結束，整體取得了不錯的成效。尤其是個別教師對于說課有著獨特的見解及特色教學方式，為本次教研說課注入了新的元素和動力，同時也對其他教師起著激勵作用，教師之間互利互惠、取長補短。

王齊齊、鐘小芹兩位教師對教材內容、課程建設等分析透徹、思路清晰到位、說課細致全面。由淺入深，結合學校“五有人才”培養模式及公司“崗、課、賽、證”辦學理念對教學方法、手段做了細致講解分析。并為學生提供了實用、適用課外學習的資源和軟件（機務在線）。

熊飛老師本次教研說課準備充分，達到了“示范教研”的效果，獲得了一致好評。學情、教材分析全面，教學過程時間顆粒度明顯，富有層次感。有教學總結、反思，且有相應的解決方案。

李爽、李松、熊海濤、謝俊四位老師基于人培對教材內容、教學方法、教學過程做了細致講解和靈活安排，其中李松老師的成效展示板塊貼合實際，深刻體現了“教、學、做”一體化。

周全鑫、王康兩位老師說課通俗易懂，整體激情澎湃，富有感染力，教學定位準確，貼合課程實際。

教學主管謝先兵對此次活動作總結，教學整體要結合人才培養方案分析教材性質與地位，結合崗位特性和用人單位需求，落實到“崗、課、賽、證”，將大賽要求及標準融入到實踐、理論教學。同時，為維持良好的教學秩序和提高教學效率，每位教師要清楚分析課程內容，章節板塊內容是否與其他課程有無沖突，做好與其他教師及科目的銜接！